Философская книга.

14 >

человек  опускается в свое действительное состояние и  тогда
ясное  понимание  пропадает,  человек забывает  то,  что  он
слышал  в  состоянии повышенного сознания. Он  забывает  как
отдельные факты, которые не укладываются в его мировоззрение
на  те  "полочки",  которые   соответствуют  данной  ступени
развития  разума  и,  более  того,  самое  главное,  что  он
забывает,  - забывает связи и структуры этого знания.  Чтобы
закрепить это знание, применяются различные схемы.
     Кастанеду,  как  персонаж мы будем  называть  карлосом.
Карлос,  беседуя  с   доном   Хуаном,   находился  в  разных
состояниях сознания - повышенном и обычном. То, что велось в
обычном состоянии, карлос запоминал, и это согласовывалось с
его  миросозерцанием,  то  же, что  говорилось  в  состоянии
повышенного  сознания,  карлосу  было ясно только  в  момент
повышенного  сознания,  в обычном состоянии, в той или  иной
степени, он это забывал.
     С точки зрения повышенного сознания идет изложение того
как устроен мир, дух, орел, и т. д. Это одна форма обучения.
Вторая  форма  обучения  - это исходить  из  действительного
состояния  человека, из тех вопросов, которые  действительно
стоят  перед  этим человеком, как наиболее  важные  вопросы.
Дело  в  том, что в каждом действительном  состоянии  разума
имеется  свой основной вопрос и человек думает, что он  ищет
ответы  на многие вопросы, а на самом деле он ищет ответ  на
один  вопрос,  на  ту  основную  противоположность,  на  тот
основной  вектор, который определяет его степень разума. При
этом  его  интересует  то в воспринимаемом мире,  что  может
послужить  ответом  на этот вопрос, что имеет  положительную
проекцию  на  вектор  его   состояния,  его  действительного
состояния разума.
     Надо  заметить, что развитие идет по спирали, причем по

Следующая

14 >