Дейл Карнеги. Как вырабатывть уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично -
66 >
вызвал бы слишком большое любопытство у слушателей. Я и без того вызвал
у них любопытство - им казалось, что я больше интересуюсь своими
ногтями, чем темой лекции. Потом несколько человек спрашивали меня,
что случилось с моими руками.
Вот тогда мне пришла в голову мысль о картинках! Тогда мои
страдания кончились. За две минуты я сделал шесть рисунков, и они
прекрасно заменили мне одиннадцать начальных фраз. Я выбросил рисунки,
как только они были сделаны, потому что был уверен, что могу, закрыв
глаза, увидеть их перед собой в любое время. С тех пор прошло четверть
века, и текст той лекции испарился из моей памяти уже лет двадцать
назад, но я мог бы снова написать его по тем же картинкам - они
остались в моей памяти".
Мне довелось однажды читать лекцию о памяти, и я постарался как
можно больше использовать в ней материал, приведенный в этой главе. Я
запомнил отдельные моменты в виде картинок - представил себе Рузвельта,
читающего историю, когда под его окном раздаются крики толпы и музыка
оркестров. Я видел перед собой Томаса Эдисона, глядящего на вишневое
дерево, Линкольна, читающего вслух газету. Я вообразил Марка Твена,
слизывающего чернильные буквы с ногтей в присутствии слушателей.
А как я запомнил порядок этих картинок? По номерам - первая,
вторая, третья, четвертая? Нет, это было бы слишком трудно. Номера я
тоже превратил в картинки и сочетал картинки номеров с картинками тем.
Например, слово "уан" (один) созвучно с "ран" (скакать), и поэтому я
представил себе Рузвельта, читающего в своей комнате, сидя верхом на
скаковой лошади. "Ту" (два) звучит почти как "зу" (зверинец), и я
представил себе, что вишневое дерево, на которое смотрел Эдисон,
находится в клетке медведя в зоопарке. "Зсри" (три) похоже на "три"